Розквіт і занепад Єгипту в ІІ тис. до н.е.

План уроку.

Тема.                  Розквіт і занепад Єгипту в ІІ тис. до н.е.

Мета уроку: ознайомити учнів з процесом розквіту та занепаду Єгипту; схарактеризувати соціальні перетворення в державі; визначити наслідки військових походів єгипетських фараонів; розвивати  вміння працювати з підручником, історичною картою; виховувати негативне ставлення до війни.

Обладнання: підручник, карта , атлас, ілюстративний матеріал.

Тип уроку: комбінований.

Основні терміни і поняття: світова держава, оазис.

Очікувані результати: учні зможуть:

       - називати та пояснювати причини розквіту та занепаду Єгипту;

       - пояснювати соціально-економічні перетворення у державі;

       - показувати на карті напрямки військових походів;

       - пояснювати та застосовувати поняття: «світова держава», «оазис»,    

       «реформа».

Структура уроку.

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Ø  Перевірка домашнього завдання. Вправа «Незакінчене речення».

       1. Ірігаційне землеробство засноване на … (штучному зрошуванні) .

       2. У стародавньому Єгипті найбільш розвиненими ремеслами були

         (ткацтво, гончарство, каменярство, ювелірне ремесло, ковальство).

       3. На вершині єгипетського суспільства був  …(фараон).

       4. Більшість населення єгипетської держави складали …(селяни і ремісники)

       5. Обовязкові платежі на користь держави -…(податки).

       6. У Давньому Єгипті були невільники - …(раби).

Ø « Асоціації ». Учням по черзі запропоновується висловитися про те, які асоціації в них викликають  поняття: «держава»,  «розквіт держави», «занепад держави»  Список асоціацій записується на дошці. Учні обговорюють записані слова.

Прогнозовані відповіді:

-         територія;

-         кордони;

-         розквіт міст , торгівлі , ремесел;

-         влада;

-         занепад міст , господарства;

-         розорення селян , ремісників.

 ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

       1.Єгипет- світова держава.            

 «Читання з зупинками».Учні повинні прочитати текст та дати відповідь на питання:

       - З якою метою правителям Єгипту була потрібна сильна армія?

       - Що було основою єгипетської армії?

       - Хто з фараонів першим здійснив завойовницький похід?

       -  Назвіть правителів Єгипту за правління яких держава досягла найвищого розвитку?

       Читання тексту супроводжується роботою з атласом і картою. Знайти та показати:

       - країни з якими воювали єгипетські фараони;

       - кордони Єгипетської держави за Тутмоса ІІІ.

« Мікрофон ».

Як ви розумієте поняття «світова держава»

 «Світова держава» – велика країна , до складу якої входили десятки завойованих народів».

2. Релігійні реформи Аменхотепа ІV .

Розповідь учителя.

Аменхотеп відмовився від старих богів Єгипту , посварився із жерцями і встановив новий культ бога сонця Атона. Аменхотеп побудував для себе на новому місці столицю, яку назвав «Ахетатон», а собі взяв нове ім я –Ехнатон, складав гімни на честь бога сонця.    

3. Рамзес ІІ- воїн і будівничий.

Розповідь учителя + робота з історичною картою.

Вчитель показує напрями походів до Нумібії, Палестини, Сирії.

Споруджено нову столицю Пер-Рамзес, багато храмів.

4. Занепад держави.

«Читання з зупинками».Учні повинні прочитати текст та дати відповідь на питання:

       - Яких успіхів досягли єгиптяни у господарстві?

       - Яку реформу провів Рамзес ІІІ?

       - Як змінилася ситуація в країні по смерті Рамзеса ІІІ?

       - Коли єгипетська держава розпалася на дві частини?

       - Коли єгипетська держава остаточно  втратила незалежність?

ІV. Закріплення і систематизація вивченого матеріалу.

        « Переплутані логічні ланцюжки » :

а) зростання податкових надходжень до казни -------- міцне господарство землероба -------- посилення Єгипетської держави.

Правильна відповідь : а) міцне господарство землероба -------- зростання податкових надходжень до казни -------- посилення Єгипетської держави;

б) занепад господарства землеробів -------- перехід до найманого війська  -------- послаблення держави -------- завойовницькі війни правителів Єгипту  .

Правильна відповідь  :           (завойовницькі війни правителів Єгипту -------- занепад господарства землеробів -------- перехід до найманого війська  -------- послаблення держави).

       « Мозковий штурм ».

       -Подумайте , що було головною причиною послаблення Єгипетської   

       держави.

       -Які наслідки мав розпад держави на дві частини?

V. Заключне слово вчителя.

Завойовницькі війни правителів Єгипту привели до  занепаду господарства землеробів та послабленню держави. Єгипет втратив свої завоювання , на початку І тис. до н.е. важко боронився від нападів сусідів.

VІ. Домашнє завдання :

       опрацювати параграф 12;

       питання № 4 письмово;

       підготуватися до уроку узагальнення з теми «Стародавній Єгипет»